ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 3 классе
| Раздел | Искусство |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Изменение имён существительных по падежам во множественном числе. Современное искусство. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
3.1.3.1 - прогнозировать содержание информации на основе заголовка, рисунков/фото/диаграмм 3.2.5.1 - находить информацию по двум источникам (словари, справочники, детские энциклопедии, детские познавательные журналы) на заданную тему, выделять главную и второстепенную информацию 3.3.8.2 - определять род, число, падеж имен существительных и правильно употреблять их в речи |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: ребус) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня нас ждёт необычное путешествие на стыке двух миров: мира слов и мира красок. Но сначала разгадайте ребус. (Показывает на экране или доске ребус: изображение инсталляции + знак "+" + изображение множества одинаковых предметов, например, банок супа). Что это может означать? Как вы думаете, о чём мы сегодня будем говорить?" Фиксирует все гипотезы на доске: "Современная картина", "Много предметов в искусстве", "Искусство из обычных вещей" и т.д. "Молодцы! Ваши догадки очень близки. Действительно, мы поговорим о современном искусстве, где художники создают новые формы. А чтобы грамотно рассказывать об этих необычных работах, нам понадобится особая грамматическая тема. Посмотрите на эти слова: 'инсталляции', 'художниками', 'красками'. Что их объединяет? (Пауза). Верно, они стоят во множественном числе и отвечают на разные вопросы. Сегодня мы будем учиться изменять имена существительные во множественном числе по падежам, чтобы наши рассказы об искусстве были точными и красивыми." ИИ-инструменты: Генератор ребусов (например, PuzzleMaker на основе ИИ) для создания визуальной загадки, связанной с темой. Помогает визуализировать абстрактную тему, вызвать интерес и активировать прогнозирование. |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||