ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 3 классе
| Раздел | «Выдающиеся личности» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Изменение глаголов по временам. Кто создал велосипед. 1 урок |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
3.1.3.1 прогнозировать содержание информации на основе заголовка, рисунков/фото/диаграмм с помощью учителя 3.2.6.1 сравнивать тексты описательного и повествовательного характера по следующим параметрам: тема, основная мысль, стиль и тип текста, структурные элементы текста, ключевые слова 3.3.7.1. писать глаголы неопределенной формы, изменяя их по временам, по числам (настоящее время), по родам (прошедшее время), употреблять с частицей не |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Мини-игра "Время глагола") |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня нас ждет увлекательное путешествие во времени! Но для начала — быстрый челлендж. На экране (доске) вы видите три колонки: ВЧЕРА, СЕГОДНЯ, ЗАВТРА. Я буду называть действие, а вы хором должны быстро решить, в какую колонку его отнести. На обдумывание — 3 секунды! Начали: 'Я читал книгу' (пауза). 'Я играю в футбол'. 'Я построю дом'. 'Мама печет торт'. 'Дедушка рассказывал историю'. Молодцы! Как вы догадались? Правильно, по словам-подсказкам. Эти слова-действия называются глаголами, и они умеют путешествовать во времени. Сегодня мы научимся управлять этим временем и узнаем, какое изобретение помогло нам в этом разобраться!" | Слушают учителя. Активно участвуют в игре, хором определяют время действия. Формулируют предположение о теме урока (глаголы, время). | Использование визуальных опор (цветные колонки на доске/экране). Четкое, медленное произнесение фраз учителем. Повторение инструкции. Возможность дать ответ жестом (указать на колонку). | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в устной игре. • Пытается определить время действия по глаголу. • Проявляет интерес к теме. |
Интерактивная доска или плакат с колонками "Вчера", "Сегодня", "Завтра". Таймер (онлайн или песочные часы). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) · Домашнее задание | |||||