ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по Русскому языку в 3 классе
| Раздел | Русский язык |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Имя прилагательное |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Изучить части речи. Знать понятие об имени прилагательном |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем знакомство с удивительной частью речи. Но сначала я хочу задать вам вопрос: Что было бы, если бы все предметы вокруг нас были одинаковыми, одного цвета, размера, запаха и на ощупь? Подумайте 30 секунд и поделитесь своими идеями». Учитель выслушивает 4-5 ответов, записывает ключевые слова учеников (скучно, не отличить, некрасиво) на доске. «Спасибо за ваши мысли! Вы правы, мир стал бы очень скучным. А помогают нам различать и описывать предметы, делать наш язык ярким и выразительным особые слова. Сегодня мы узнаем, как они называются и как работают». |
Ученики слушают вопрос, размышляют, предлагают свои варианты ответов. Формулируют мысли о важности разнообразия признаков предметов. | Для учеников с трудностями концентрации или речевыми особенностями учитель показывает картинки с одноцветными и разноцветными предметами, задавая наводящие вопросы: «Какой мяч веселее?», «Какую машинку легче найти?». | Дескрипторы: Учащийся предлагает хотя бы один вариант ответа на вопрос «что было бы, если…». (без баллов) | Классная доска, маркер, картинки с контрастными изображениями (одноцветный/разноцветный мир). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||