ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 3 классе
| Раздел | Русский язык |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Знакомство с жанром письма |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Познакомить с жанром письма, показать структуру письма, научить писать письмо по образцу |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начнём урок с загадки. Послушайте внимательно: «Не птица, а с крыльями, не человек, а говорит. Его ждут, ему радуются, его хранят годами. Что это?»" Даю время на обдумывание (1-2 мин). Фиксирую все гипотезы на доске (например: книга, голубь, телефон, письмо). "Молодцы, какие интересные версии! А теперь подумайте, какой из этих предметов люди действительно могут ждать, радоваться ему и хранить долгие годы? Что может «говорить», но не является человеком?" Подвожу к ответу: "Правильно, это письмо! Сегодня мы с вами отправимся в увлекательное путешествие и познакомимся с жанром письма. Мы узнаем, из каких частей оно состоит, и каждый из вас научится писать своё собственное письмо!" |
Ученики слушают загадку, выдвигают версии, обсуждают их в парах или индивидуально. Формулируют окончательный ответ. Записывают тему урока в тетрадь. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает версию ответа на загадку. • Участвует в обсуждении, аргументируя свой выбор. • Активно слушает ответы одноклассников. |
Доска, маркер. Интерактивная доска или проектор для фиксации гипотез. ИИ-сервис для генерации загадок (например, ChatGPT) для подготовки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||