ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 3 классе
| Раздел | «Выдающиеся личности». |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Имя прилагательное. Роль в предложении. Легенда об Абылае. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
3.1.1.1 - отвечать на открытые и закрытые вопросы по прослушанной информации, определять основные моменты, фиксировать их 3.2.4.1 - определять типы текстов – описание, повествование – по их особенностям 3.3.8.1 - различать имена существительные, прилагательные, глаголы, наречия, предлоги и союзы; определять их роль в предложении |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня я хочу начать наш урок с небольшой истории. Представьте, что вы журналисты и получили задание написать статью о великом казахском хане Абылае для детского журнала. У вас есть только вот такой короткий отрывок: "Абылай был хан. Он правил. Он любил землю". Прочитайте его про себя. Как вы думаете, заинтересует ли такая статья читателей? Почему? Давайте обсудим».
Выслушивает 2-3 предположения. Подводит итог: «Вы правы, статья получилась скучной, неинтересной. Непонятно, каким был Абылай, что он делал. Как вы думаете, чего не хватает в этих предложениях, чтобы текст стал живым и ярким?» (Направляет к мысли о словах, которые описывают). «Верно! Не хватает слов-помощников, которые описывают, каким был хан, как он правил, какую землю любил. Сегодня мы как раз будем учиться находить такие слова в тексте и понимать, какую важную роль они играют. А поможет нам в этом сама «Легенда об Абылае». Откройте тетради, запишите число и тему урока: «Имя прилагательное. Роль в предложении. Легенда об Абылае»». |
Слушают учителя. Читают отрывок. Отвечают на вопросы, высказывают предположения: «Нет, не заинтересует. Слишком коротко, ничего не понятно. Неизвестно, какой он был». Предполагают, чего не хватает: «Слов, которые рассказывают подробнее», «Прилагательных».
Записывают тему в тетрадь. |
Упрощенный текст кейса на карточке с выделением ключевых слов. Визуальная опора: иллюстрация Абылай хана. Возможность дать краткий устный ответ («да»/«нет», «интересно»/«скучно»). |
Дескрипторы (без баллов):
|
Проектор/доска для вывода отрывка. Иллюстрация Абылай хана. Тетради, ручки.
ИИ-инструменты: Генератор текстов (например, ChatGPT) для создания скучного и яркого варианта одного и того же предложения для наглядного сравнения в начале урока. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||