ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 3 классе
| Раздел | Искусство |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Имя существительное как часть речи. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 3.1.3.1 прогнозировать содержание информации на основе заголовка и рисунков/фото/диаграмм с помощью учителя. 3.2.1.1 определять структурные компоненты текстов разных типов (описание, повествование). 3.3.8.1 различать имена существительные, прилагательные, глаголы, наречия, предлоги и союзы, определять их роль в предложении. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Мем-разбор") |
Учитель: "Ребята, посмотрите на экран. Вы видите мем с котом, который держит табличку 'Я — СУЩЕСТВО!'. Почему этот мем про наш урок? (Пауза). Верно, сегодня мы поговорим о словах, которые называют предметы, людей, животных — всё, что можно спросить 'Кто?' или 'Что?'. Имя существительное — самая главная часть речи, как этот кот — главный в меме!" Обсуждение: "Приведите примеры существительных из класса (парта, доска, учитель)." Прогнозирование: "Посмотрите на заголовок 'В мире искусств' и картинки (театр, кисть, ноты). Как вы думаете, о чём будет текст?" |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||