ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 3 классе
| Раздел | «Климат и изменения климата. Морфология и орфография. Синтаксис и пунктуация» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | §4. Изменения климата. Последствия изменения климата. СОР №1 |
| Цели обучения (ссылка на учебную программу) | 7.2.1.1 понимать основную информацию сплошных и несплошных текстов, извлекая главную и второстепенную информацию. 7.4.1.1 правильно писать суффиксы глаголов.... |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг с ошибкой) |
«Ребята, послушайте историю. Вчера мой знакомый из Алматы сказал: „Из-за изменения климата ледники тают, а уровень моря понижается“. — Всё ли здесь верно? Какая ошибка в факте? (уровень моря повышается). Запишите в тетради одним словом, какой суффикс у глагола „понижается“? (суффикс -а-). А если бы я сказал „понизится“ — какой суффикс? (-и-). Сегодня мы будем не только исправлять факты, но и грамотно писать суффиксы глаголов.» | Слушают историю, находят ошибку (уровень моря повышается, а не понижается). Называют суффиксы глаголов (-а-, -и-). Формулируют тему: «Последствия изменения климата + суффиксы глаголов». |
Дескрипторы (без баллов): • находит фактическую ошибку в сторителлинге • выделяет суффикс в предложенном глаголе • проявляет интерес и готовность к работе |
Учебник, тетрадь, доска, маркер |
| Откроется после регистрации: Середина урока (10 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (5 мин) · Рефлексия (3 мин) | ||||