ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку во 2 классе
| Раздел | 3.8 Соблюдение грамматических норм |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Изменение имен прилагательных |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 3.3.8.4 изменять имена прилагательные по родам и числам, падежам вместе с именем существительным |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мем-картинка) |
«Ребята, посмотрите на доску. Вы видите мем: кот в разном настроении — весёлый, пушистый, сердитый, голодный. Почему я показала именно этот мем? Потому что сегодня мы будем учиться изменять прилагательные — слова, которые описывают предметы. Как вы думаете, если кот один — мы скажем «пушистый кот», а если котов много? (Пушистые коты). А если кошка? (Пушистая). Видите, слово меняется. Это и есть наша тема. Мы будем настоящими волшебниками слова!» | Ученики смотрят мем, поднимают руки, отвечают: «пушистые коты», «пушистая кошка». Обсуждают в парах 30 секунд, почему прилагательные меняются. |
Дескрипторы (без баллов): • участвует в обсуждении; • приводит пример изменения прилагательного. |
Мем (картинка кота с подписями «весёлый», «пушистый», «сердитый»), проектор, ПК. ИИ-сервис: генерация мема (ChatGPT / DALL·E). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||