ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку во 2 классе
| Раздел | VI.В здоровом теле – здоровый дух! |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Если хочешь быть здоров, правильно питайся |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 2.4.2.1 на основе прослушанного/прочитанного /увиденного записывать знакомые слова/ словосочетания (с помощью учителя); 2.5.1.3 использовать слова-действия в настоящем/будущем/ прошедшем времени (с помощью учителя). |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
— Здравствуй! Сегодня мы поговорим о том, что помогает нам быть сильными и бодрыми. Представь, что ты — супергерой, и твоя сила зависит от еды. Что было бы, если бы супергерой питался только конфетами и чипсами? Как бы это повлияло на его силу, здоровье и настроение? Подумай и назови 2-3 последствия. (Выслушиваю ответ ученика, задаю наводящие вопросы: «Смог бы он быстро бегать? Часто ли бы он болел?») — Молодец! Ты правильно заметил(а), что еда очень важна. Значит, чтобы быть здоровым, нужно правильно питаться. Это и есть тема нашего урока: «Если хочешь быть здоров, правильно питайся». Давай вместе определим, что мы сегодня узнаем и чему научимся. ИИ-инструменты: Можно использовать ChatGPT для генерации короткого вступительного рассказа или сценария «Супергерой и его диета», чтобы визуализировать проблему. Midjourney или Canva AI для создания изображения «уставшего супергероя», питающегося вредной едой, как наглядный стимул для обсуждения. |
Ученик размышляет, предлагает варианты ответов (например: «Он стал бы слабым», «У него болели бы зубы», «Он не смог бы спасать людей»). Формулирует тему и цели урока вместе с учителем. | Дескрипторы (без баллов): 1. Участвует в обсуждении, предлагает минимум одну идею. 2. Связывает тему обсуждения с понятием «правильное питание». |
— |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||