ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ Школа-лицей №7
Краткосрочный план по русскому языку во 2 классе
| Раздел | В здоровом теле здоровый дух |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Жду я друга на обед |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | определять о ком \ о чем говорится в содержании прослушанного текста, определять героев, последовательность событий. 2.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, реагируя на услышанное |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Послушайте одну историю. Мальчик Алишер ждал своего друга Данияра в гости на обед. Он накрыл на стол, приготовил угощение. Но время шло, а Данияр не приходил. Алишер начал волноваться. Как вы думаете, что могло случиться? Почему друг не пришел? Давайте вместе предположим возможные причины». Выслушивает 3-4 предположения. «Чтобы узнать, что же произошло на самом деле, давайте прослушаем текст «Жду я друга на обед». Будьте внимательны, чтобы потом ответить на мои вопросы». | Слушают кейс. Высказывают свои прогнозы (например: «заблудился», «забыл», «заболел», «помогал родителям»). Настраиваются на восприятие текста. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение, связанное с ситуацией. • Ученик проявляет интерес к теме урока. |
• Аудиозапись текста или текст для чтения учителем. • ИИ-сервис: ChatGPT для генерации альтернативных концовок кейса для обсуждения. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||