КСП «Военнапя лирика Евтушенко» по русскому языку, 11 класс

ПРОВЕРЕНО _____________

____________________

Краткосрочный план по русскому языку в 11 классе

Раздел	Война в судьбах людей.
ФИО педагога	____________________
Дата	_____________
Класс	11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____
Тема урока	Военная лирика Евтушенко
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)	11.1.2 понимать содержание художественного произведения и его роль в литературном процессе, критически осмысливая, выражать своё отношение к услышанному или прочитанному; 11.1.6 давать развернутый аргументированный ответ на проблемный вопрос, ссылаясь на литературный материал, выражая собственное мнение о теме, проблеме, системе образов;
Цель урока	Проанализировать ключевые образы и мотивы в военной лирике Е.А. Евтушенко, определяя их связь с историческим контекстом и авторской позицией. Сформулировать и аргументировать собственное отношение к проблеме памяти о войне, поднимаемой в стихотворениях Евтушенко, в развернутом устном или письменном высказывании. Оценить роль поэзии Евтушенко в литературном процессе второй половины XX века как голоса поколения «шестидесятников».

Ход урока

Этап урока / Время	Действия педагога (полные реплики и инструкции)	Действия ученика	Оценивание (критерии • дескрипторы • балл)	Ресурсы
Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "Поэтический пазл")	"Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы обратимся к теме, которая отзывается болью в сердце каждого. Война. Но говорить о ней мы будем через призму поэзии человека, который сам войну не застал, но чье детство и юность были ею опалены. Это Евгений Евтушенко. Начнем с небольшой разминки. На ваших столах лежат разрезанные строки из известных стихотворений о войне. Ваша задача за 3 минуты в парах собрать из них целостный фрагмент и определить, может ли он принадлежать Евтушенко? Почему? Таймер пошел!" (После времени) "Итак, какие фрагменты у вас получились? (Выслушивает ответы). Как вы думаете, почему я выбрала именно эти строки? Они задают тон нашему разговору — речь пойдет не о батальных сценах, а о памяти, боли, человеческих судьбах. Запишите тему урока: «Военная лирика Евтушенко»."	Работают в парах, собирают строки, обсуждают их содержание и возможного автора. Предполагают, что стихи могут быть Евтушенко из-за гражданского пафоса, личностного начала. Записывают тему в тетрадь.	Дескрипторы (без баллов): 1. Ученик активно участвует в обсуждении в паре. 2. Высказывает предположение о возможном авторе, опираясь на характер строк. 3. Формулирует связь между заданием и темой урока.	Раздаточный материал: разрезанные строки из стихотворений ("Хотят ли русские войны", "Со мною вот что происходит..." и др.). Таймер на экране. ИИ-инструмент: Генератор стихотворных строк (например, на основе ChatGPT) для создания дополнительных вариантов пазлов, адаптированных под разный уровень сложности.
Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин)

Этап урока / Время

Действия педагога (полные реплики и инструкции)

Действия ученика

Оценивание (критерии • дескрипторы • балл)

Ресурсы

Начало урока (5 мин)
Вызов (метод: "Поэтический пазл")

"Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы обратимся к теме, которая отзывается болью в сердце каждого. Война. Но говорить о ней мы будем через призму поэзии человека, который сам войну не застал, но чье детство и юность были ею опалены. Это Евгений Евтушенко. Начнем с небольшой разминки. На ваших столах лежат разрезанные строки из известных стихотворений о войне. Ваша задача за 3 минуты в парах собрать из них целостный фрагмент и определить, может ли он принадлежать Евтушенко? Почему? Таймер пошел!"

(После времени) "Итак, какие фрагменты у вас получились? (Выслушивает ответы). Как вы думаете, почему я выбрала именно эти строки? Они задают тон нашему разговору — речь пойдет не о батальных сценах, а о памяти, боли, человеческих судьбах. Запишите тему урока: «Военная лирика Евтушенко»."

Работают в парах, собирают строки, обсуждают их содержание и возможного автора. Предполагают, что стихи могут быть Евтушенко из-за гражданского пафоса, личностного начала. Записывают тему в тетрадь.

Дескрипторы (без баллов):
1. Ученик активно участвует в обсуждении в паре.
2. Высказывает предположение о возможном авторе, опираясь на характер строк.
3. Формулирует связь между заданием и темой урока.

Раздаточный материал: разрезанные строки из стихотворений ("Хотят ли русские войны", "Со мною вот что происходит..." и др.).
Таймер на экране.
ИИ-инструмент: Генератор стихотворных строк (например, на основе ChatGPT) для создания дополнительных вариантов пазлов, адаптированных под разный уровень сложности.

Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин)

Материал опубликован обезличенно: имя автора и название школы из него убраны.

КСП «Военнапя лирика Евтушенко» по русскому языку, 11 класс

Ещё КСП по русскому языку, 11 класс

Нужен план на свою тему?