ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 11 классе
| Раздел | Человек в эпоху перемен |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Введение. Русская литература в эпоху глобальных перемен. Поэзия «Серебряного века» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | 11.1.1 понимать термины: ретроспекция, серебряный век, имажинизм, символизм, акмеизм, футуризм; 11.3.4 оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения полноты и глубины раскрытия темы, композиционного и стилевого единства, фактологической точности и средств привлечения внимания слушателя или читателя |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
«Добрый день, коллеги! Сегодня мы погружаемся в удивительную эпоху Серебряного века. Представьте себе: на дворе начало XX века, технический прогресс, революции, ломка старых устоев. Вопрос: что было бы, если бы поэты Серебряного века (Блок, Ахматова, Маяковский) жили в наше время, в эпоху интернета и нейросетей? Как бы это изменило их творчество и темы?» Выслушивает 2-3 варианта (например: «писали бы стихи в соцсетях», «использовали бы клиповый монтаж»). Реагирует: «Отличные идеи! Это показывает, что поэзия всегда связана с контекстом эпохи». Затем объявляет цели урока. |
Ученики предлагают идеи: «стихи становились бы мемами», «участвовали бы в онлайн-баттлах», «использовали бы сгенерированные изображения для обложек». | Дескрипторы (без баллов):
|
Доска, презентация (первые слайды); ChatGPT (для генерации гипотетического ответа, если понадобится пример). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||