ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 11 класс
| Раздел | Введение и стратегии чтения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Ведение. Что такое читательская грамотность. Стратегии эфективного чтения |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | определять особенности заданий "Грамотность чтения", применять разные стратегии чтения |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Удивляй-ка") |
Учитель: "Ребята, посмотрите на экран. Перед вами диаграмма результатов казахстанских школьников в международном исследовании PISA-2022 по читательской грамотности. (Показывает слайд). Как вы думаете, почему умение понимать, анализировать и использовать тексты — это не просто школьный навык, а ключ к успеху в жизни? Приведите один аргумент. Поделитесь в парах. У вас 1 минута." Возможные ответы учеников: Чтобы разбираться в новостях, принимать правильные решения, учиться новому, быть конкурентоспособным. Учитель: "Отлично! Сегодня мы и начнём разбираться, что такое читательская грамотность и как читать эффективно." |
Ученики смотрят на диаграмму, обсуждают в парах (2-3 ученика) и высказывают предположения. Один ученик озвучивает общий ответ. |
Для ученика с ООП (трудности восприятия) — визуализированный ключевой вопрос на слайде. Шаблон фразы: "Я думаю, что читательская грамотность важна, потому что..." |
Дескрипторы: участвует в обсуждении, приводит аргумент. Без баллов. |
Слайд с диаграммой PISA (скриншот или упрощённая версия). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||