ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 11 классе
| Раздел | Сложное предложение и функциональная грамотность |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Виды сложных предложений: ССП, СПП, БСП, конструкции с разными видами связи |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Сформировать общее представление о классификации сложных предложений и видах синтаксической связи |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем важную тему, которая является ключом к пониманию сложных текстов. Но сначала – реальная ситуация. Представьте: журналист пишет статью о нашем городе. Он хочет описать и его красоту, и проблемы, и надежды на будущее. Перед ним два варианта одного абзаца. Послушайте: Вариант 1: Город красивый. У него есть проблемы. Мы верим в его будущее. Вариант 2: Город, который мы любим, не только красив, но и сталкивается с проблемами, однако мы верим, что у него есть светлое будущее, и готовы работать для этого вместе. Как вы думаете, какой вариант убедительнее и почему? Как связаны мысли во втором предложении? Спрогнозируйте, как умение строить такие предложения может помочь в жизни – в учебе, на работе, в общении?" Выслушивает 2-3 предположения. Подводит к теме: "Верно. Второе предложение сложное, в нем несколько частей, связанных в единое целое. Именно о видах этих связей и конструкциях мы сегодня и будем говорить. Запишите тему: «Виды сложных предложений: ССП, СПП, БСП, конструкции с разными видами связи»." ИИ-инструменты: Можно использовать текстовый генератор (например, ChatGPT), чтобы мгновенно создать несколько стилистически разных вариантов одного высказывания и наглядно показать разницу. |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||