ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 11 классе
| Раздел | Война в судьбах людей |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | В.Л. Кондратьев, «Сашка». Исследование художественного текста повести |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Проанализировать финал произведения. Понять авторскую позицию. Раскрыть смысл названия повести. Развивать умение аргументированно высказывать мнение. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы завершаем работу над повестью Вячеслава Кондратьева «Сашка». Перед тем как углубиться в анализ, я задам вам вопрос, который, возможно, покажется неожиданным. Поднимите руку, если согласны с утверждением: «Финал повести «Сашка» — это история поражения. Герой так и не смог сохранить свою человечность в условиях войны». Те, кто не согласен, руку не поднимайте. Спасибо. Посчитаем. Итак, у нас есть два лагеря. Давайте кратко обсудим: почему вы так считаете? Катя (обращается к ученице, поднявшей руку), в двух словах, твоя причина? А ты, Арман (обращается к ученику, не поднявшему руку), почему не согласен? Отлично. Мы зафиксировали две противоположные точки зрения. Цель нашего сегодняшнего урока — исследовать финал текста, чтобы понять, кто же ближе к истине, и раскрыть авторский замысел.» | Участвуют в голосовании, поднимая или не поднимая руку. Высказывают краткие, эмоционально окрашенные мнения, основываясь на первом впечатлении от прочитанного финала. Формулируют начальные аргументы («Потому что он устал», «Потому что он всё равно остался хорошим»). | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • Высказывает первоначальное мнение (согласие/несогласие) с приведённым тезисом. • Называет хотя бы один поверхностный аргумент в защиту своей позиции. |
• Текст повести В. Кондратьева «Сашка». • Доска или интерактивная панель для записи результатов голосования и тезисов. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||