ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 11 класс
| Раздел | Социальное неравенство как глобальная проблема общества. Синтаксис. Стилистика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Способы преодоления социального неравенства. Синтаксис как раздел науки о языке |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.2.1 понимать главную, детальную, скрытую информацию сплошных и несплошных текстов, критически оценивая авторскую позицию и скрытый смысл текста; 11.3.2 излагать содержание прослушанного, прочитанного и аудиовизуального материала в виде развернутых и сжатых планов, тезисов, резюме, конспектов, аннотаций, сообщений, докладов; 11.4.3 соблюдать синтаксические нормы (при пассивных конструкциях с возвратными глаголами и краткими страдательными причастиями, в безличных предложениях), соблюдать стилистические нормы научного стиля речи |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Открытый микрофон») |
Приветствие. Учитель: «Добрый день, одиннадцатиклассники! Посмотрите на слайд: перед вами две цитаты. Первая: „Социальное неравенство — двигатель прогресса“ (Г. Спенсер). Вторая: „Неравенство — корень всех зол“ (П. Кропоткин). Поднимите руку, кто согласен с первой точкой зрения? А кто со второй? Отлично, большинство выбрало вторую. Почему? Как вы думаете, можно ли вообще преодолеть социальное неравенство? Какие способы существуют? Давайте запишем тему урока: „Способы преодоления социального неравенства. Синтаксис как раздел науки о языке“». Провокационный вопрос: «Может ли закон быть инструментом борьбы с неравенством? Приведите примеры из жизни». Учитель фиксирует ответы на доске. |
|
Дескрипторы (без баллов): • высказывает мнение, опираясь на личный опыт; • приводит 1-2 аргумента в защиту своей позиции; • проявляет уважение к мнению других. |
Слайд с цитатами (презентация), доска, маркер, стикеры для голосования. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||