КСП «Социальное неравенство как глобальная проблема общества. Синтаксис ССП. Культура ведения публичного спора. СОР…» по русскому языку, 11 класс

• Ученики смогут проанализировать прослушанный текст о социальном неравенстве, оценить его достоверность и актуальность, сформулировать собственное мнение, используя сложносочинённые предложения.
• Ученики смогут выделить главную, детальную и скрытую информацию в несплошном тексте (инфографика/диаграмма) и соотнести её с данными из дополнительных источников (включая ответ ИИ).
• Ученики смогут построить устное высказывание в жанре публичного спора, соблюдая синтаксические нормы ССП и правила культуры дискуссии.

Организационный момент. Приветствие, проверка готовности к уроку.

БЕСЕДА – ПЯТИМИНУТКА на тему «Честность и справедливость. Коррупция как противоположность честности. Исторические примеры справедливости и несправедливости».

Примерные вопросы: «Что вы понимаете под социальной справедливостью? Приведите пример из истории, когда справедливость восторжествовала, и пример, когда коррупция победила. Как эти явления связаны с темой сегодняшнего урока — социальным неравенством?»

Затем учитель задаёт провокационный вопрос: «Что было бы, если бы все люди на Земле имели абсолютно равный доступ к ресурсам и возможностям?» Ученики выдвигают гипотезы (2–3 минуты).

Учитель подводит к теме: «Сегодня мы разберёмся с проблемой неравенства не только с точки зрения содержания, но и с точки зрения языка — как грамотно, используя сложносочинённые предложения, вести публичный спор и отстаивать свою позицию. В конце урока вас ждёт СОР».

• Участвуют в беседе, приводят исторические примеры (Спартак, Великая французская революция, борьба за права человека).
• Выдвигают версии на вопрос «Что было бы, если…» (напр., «исчезла бы мотивация работать», «мир стал бы скучным», «все были бы счастливы»).
• Записывают тему в тетрадь.