КСП «ССП в художественных и публицистических текстах» по русскому языку, 11 класс

• Находить и классифицировать сложносочинённые предложения (ССП) в предложенных художественных и публицистических текстах, определяя тип смысловой связи между частями (соединительные, противительные, разделительные).
• Объяснять, как использование ССП разных типов влияет на выразительность, логику и эмоциональную окраску текста, аргументируя свой ответ примерами из текстов.
• Создать коллективный текст (эссе-миниатюру) на тему солидарности, осознанно используя ССП для связи мыслей и выражения отношений между явлениями.

"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжим изучать сложные предложения, но под особым углом. Посмотрите на доску. Вы видите ребус: 'ПУБЛИКА + ХУДОЖНИК = ?'. Как вы думаете, о чём может идти речь на нашем уроке? Какая связь между публицистикой, художественной литературой и грамматикой? Запишите свою первую гипотезу в тетрадь."

После 2 минут: "Послушаем несколько версий. (Выслушивает 2-3 ответа). Интересные мысли! Действительно, и публицист, и художник слова (писатель) используют язык как инструмент. А один из мощных инструментов для создания мысли — сложносочинённое предложение. Сегодня мы будем детективами: искать ССП в текстах и раскрывать их секретную роль — роль в выразительности и логике."

ИИ-инструменты: Генератор ребусов (например, онлайн-конструктор ребусов) для быстрого создания наглядного "якоря" к теме. Можно использовать нейросеть для генерации нескольких вариантов ребусов на тему "текст" и выбрать самый удачный.

• Рассматривают ребус на слайде или доске.
• Индивидуально записывают в тетрадь свою гипотезу о теме и связи понятий.
• Несколько учеников озвучивают свои предположения (например: "Мы будем изучать, как строятся тексты", "Роль предложений в разных стилях").

• Ученик выдвинул гипотезу, связанную с темой языка, текста или стилей.
• Гипотеза записана в тетради.

• Презентация/слайд с ребусом.
• Доска/флипчарт.
• ИИ: онлайн-генератор ребусов.