ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 11 классе
| Раздел | РАЗДЕЛ 2 Бизнес-идеи из науки: математик |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Создай свой бизнес. Употребление императивных предложений в речи. СОР №2 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.3.2 представлять информацию в виде презентации, используя таблицы, графики, диаграммы, аудиофайлы, фотографии; 11.4.4 использовать знаки препинания в бессоюзных предложениях; 11.2.4 определять типы, признаки и языковые особенности текстов разных жанров публицистического стиля и подстилей (публичное выступление); служебные части речи; соблюдать нормы глагольного управления. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: сторителлинг с триггером) |
"Добрый день! Представьте, что вы на стартап-конференции. Выступает молодой математик с бизнес-идеей: 'Мы создали приложение для бюджета. Оно анализирует расходы, дает советы, экономит ваше время и деньги. Скачайте наше приложение, потому что оно лучшее на рынке, инвестируйте в наш проект, мы гарантируем прибыль!' Ребята, в этом коротком выступлении я намеренно допустила несколько речевых и пунктуационных ошибок, которые могут снизить убедительность. Ваша задача за 2 минуты в парах найти эти неточности. Какие чувства вызывает это выступление? Готовы?" | Учащиеся в парах обсуждают речь, пытаясь найти ошибки. Высказывают предположения: возможно, слишком много повелительных наклонений подряд ("скачайте", "инвестируйте"), ошибки в управлении ("гарантируем прибыль" – правильно "гарантируем получение прибыли" или "гарантируем прибыльность"), пунктуация в последнем предложении может быть сложной. | Формативное, наблюдение за вовлеченностью в обсуждение. Дескриптор: ученик участвует в обсуждении в паре, выдвигает хотя бы одно предположение о возможной ошибке в речи. | Интерактивная доска или экран с текстом выступления. ИИ-инструмент: ChatGPT для быстрой генерации альтернативных, более грамотных вариантов фраз из выступления по запросу учителя (используется для демонстрации после обсуждения). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||