КСП «Создай свой бизнес. Употребление императивных предложений в речи. Знаки препинания в предложениях с обращениям…» по русскому языку, 11 класс

• Прогнозировать содержание бизнес-идеи на основе схемы и участвовать в её обсуждении, используя элементы деловой беседы.
• Составлять и правильно употреблять в речи императивные предложения для формулировки бизнес-задач и призывов.
• Грамотно оформлять на письме предложения с обращениями, расставляя необходимые знаки препинания, в контексте бизнес-презентации или обращения к партнёрам.

"Здравствуйте, будущие предприниматели! Сегодня мы с вами будем не просто изучать русский язык, а создавать бизнес-проекты. Для начала посмотрите на эту схему (показывает на экран/доску). Это упрощённая бизнес-модель стартапа 'ЭкоХимЛаб', который предлагает школьным лабораториям безопасные и увлекательные наборы для химических экспериментов на основе пищевых продуктов."

Вопрос классу: "Исходя из этой схемы (Проблема: скучные/опасные опыты → Решение: безопасные наборы → Клиенты: школы → Каналы: соцсети, образовательные ярмарки), как вы думаете, каков был первый шаг основателей для привлечения внимания к своему продукту? Прогнозируйте, что они могли сказать или сделать в своей первой деловой беседе с директором школы?"

Выслушивает 2-3 предположения. "Отличные идеи! Действительно, чтобы донести свою мысль, убедить, призвать к действию, нужны особые языковые средства. Сегодня мы научимся использовать императивные предложения (приказы, просьбы, советы) и правильно обращаться к собеседнику в деловом общении."

ИИ-инструменты: Генератор бизнес-кейсов (например, на основе ChatGPT) для создания реалистичной стартовой ситуации. Можно быстро сгенерировать несколько вариантов схем для разных научных областей (математика, химия), чтобы адаптировать материал под интересы класса.

• Смотрят на схему, анализируют её элементы.
• Прогнозируют возможные действия и речевые шаги основателей стартапа.
• Высказывают свои предположения, вступая в краткую дискуссию.

• Ученик выдвигает предположение, логически связанное с элементами схемы.
• Ученик использует в прогнозе элементы делового общения (например, "Они могли предложить...", "Вероятно, они убеждали...").

• Схема бизнес-модели "ЭкоХимЛаб" на слайде или плакате.
• Проектор/интерактивная доска.
• ИИ: ChatGPT или аналоги для генерации контекстных бизнес-кейсов.