ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 11 классе
| Раздел | Модуль 4. Бессоюзные и смешанные конструкции. Итоговый блок |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Создание развернутого аргументированного ответа с использованием различных типов сложных предложений |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Научиться строить развернутый логичный текст |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы будем учиться убеждать. Представьте ситуацию: вы хотите убедить друга пойти с вами в поход, а не сидеть дома. Вы говорите ему: 'Пойдем в поход, там свежий воздух, мы разожжем костер, будет весело, ты устал от учебы, тебе нужно отдохнуть'. Ваш друг отвечает: 'Ну, не знаю...' Почему он сомневается? В чем слабость вашей аргументации? Послушайте мой рассказ и найдите в нем ключевую неточность, которая мешает убедить." Рассказ учителя: "Вчера я читала очень убедительное сочинение одного ученика на тему 'Нужно ли защищать окружающую среду?'. Он написал: 'Защита природы важна. Потому что мы дышим воздухом. Леса дают кислород. Загрязнение воды вредит здоровью. Многие виды животных исчезают. Поэтому надо сажать деревья и сортировать мусор'. Текст содержит факты, но... он кажется отрывистым, не связанным в единую мысль. Как вы думаете, чего именно не хватает для убедительности?" |
Слушают рассказ. Анализируют приведенный пример текста. Высказывают предположения: "Нет связи между предложениями", "Аргументы просто перечислены, а не выстроены", "Нет обобщающего вывода". Приходят к выводу, что не хватает логических связок и разнообразия синтаксических конструкций для объединения аргументов в стройную систему. | Упрощенная визуализация: на доске или слайде текст из рассказа записан в столбик, каждое предложение на новой строке. Для учеников с ООП дается подсказка-вопрос: "Соединены ли эти предложения союзами или они просто перечислены?" | Дескрипторы (без баллов): • Ученик слушает и понимает контекст задачи. • Выявляет основную проблему в предложенном тексте (отсутствие связи между аргументами). |
• Слайд/доска с текстом-примером. • ИИ-сервис для генерации примеров слабых текстов (например, ChatGPT с промптом: "Сгенерируй короткий неубедительный текст-рассуждение на тему экологии с перечислением фактов без связок"). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||