ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по Русскому языку в 11 классе
| Раздел | Молодежная культура: проблемы молодого поколения. Фразеология и культура речи. Морфология. Синтаксис и пунктуация |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Современная молодежная мода и здоровье. Употребление безличных предложений. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
11.3.3 - создавать тексты различных типов и стилей (аннотация, статья, репортаж, публичное выступление), уместно употреблять цитирование с учетом цели, целевой аудитории и речевой ситуации; 11.3.5 - корректировать и редактировать все имеющиеся недочеты в тексте, учитывая цель, целевую аудиторию, ситуацию общения и воздействие на читателя; 11.4.2 - использовать различные изобразительно-выразительные средства языка, стилистические фигуры в соответствии с целью и ситуацией общения; 11.4.3 - соблюдать синтаксические (при пассивных конструкциях с возвратными глаголами и краткими страдательными причастиями, в безличных предложениях) и стилистические нормы; 11.4.4 - использовать знаки препинания в простых, простых осложненных и сложных предложениях с разными видами связи. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы поговорим на актуальную тему, которая касается каждого из вас. Посмотрите на тему урока: «Современная молодежная мода и здоровье. Употребление безличных предложений». За 1 минуту на листочках запишите все ассоциации, которые приходят вам в голову, когда вы слышите словосочетание «молодежная мода». Это могут быть слова, короткие фразы, названия брендов, стилей, предметов одежды, связанные с ними чувства или проблемы. Время пошло!»
(Через минуту). «Спасибо. Теперь, пожалуйста, поднимите руку и назовите одну свою ассоциацию. Я запишу их на доске. Из всех записанных ассоциаций давайте коллективно выберем три ключевых для нашего обсуждения. Например, «здоровье», «самовыражение», «социальные нормы». Почему именно эти? Потому что они напрямую связаны с нашей темой и позволяют перейти к грамотной речи». |
Учащиеся индивидуально создают ментальную карту (mind-map) или список ассоциаций. Затем активно предлагают свои варианты, участвуют в обсуждении и выборе трех ключевых понятий для дальнейшей работы. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Бумага, ручки, маркерная доска или интерактивная доска. ИИ-инструмент: Интеллект-карта в сервисе типа MindMeister или XMind для быстрой визуализации коллективных ассоциаций в реальном времени. Помогает структурировать мысли, видеть связи и вовлечь весь класс. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||