ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 11 классе
| Раздел | Русский язык |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Молодежная культура. Знаки препинания в предложениях с обособленными членами |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
|
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный стимул) |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Перед началом урока я хочу показать вам один популярный в соцсетях мем. (Показывает на экране мем: изображение подростка в наушниках с подписью: «Я, слушающий музыку, которую не понимают родители, — гений, непонятый временем»). Давайте обсудим. Почему этот мем может быть «про нас», про молодежь? Что он говорит о молодежной культуре? Как вы думаете, почему автор использовал такую конструкцию — «гений, непонятый временем»? Что это за часть предложения?» Выслушивает ответы, подводит к понятию «обособленное приложение». «Верно, это обособленное приложение, которое дает дополнительную характеристику. Сегодня мы будем говорить о языке молодежной культуры и о том, как с помощью таких «обособленных» элементов — в языке и в жизни — мы выражаем свои мысли и позиции. Тема нашего урока: «Молодежная культура. Знаки препинания в предложениях с обособленными членами». Использование ИИ: Инструмент для генерации мемов (например, Imgflip Meme Generator) или нейросеть для создания изображений по описанию (DALL-E, Midjourney) можно использовать для быстрой визуализации типичных молодежных ситуаций, что сразу вовлекает в тему. |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения. Отвечают на вопросы учителя, пытаются определить грамматическую конструкцию. Формулируют тему урока вместе с учителем. | Дескрипторы (без баллов): • Активно включается в обсуждение. • Высказывает предположение о связи мема с молодежной культурой. • Пытается определить грамматическую основу представленной фразы. |
• Мем (изображение + текст) на экране/проекторе. • Презентация (1 слайд). • ИИ-сервисы для генерации мемов/изображений. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||