ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 11 класс
| Раздел | МОЛОДЕЖНАЯ КУЛЬТУРА: ПРОБЛЕМЫ МОЛОДОГО ПОКОЛЕНИЯ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Молодежь как социальная группа. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
11.1.2 определять основную мысль, опираясь на цель и позицию автора текста; 11.1.5 строить развёрнутый монолог (рассуждение на заданную тему, убеждение), включающий не менее 3-х микротем в пределах общественно-политической и учебно-научной сфер; 11.3.3 создавать тексты различных типов и стилей (публичное выступление), уместно употреблять цитирование с учетом цели, целевой аудитории и речевой ситуации; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Добрый день, класс. Посмотрите на изображение (на слайде/проекторе) — мем о молодежи. Подумайте: почему это "про нас"?» (Показывает мем: изображение с молодежью, смартфоном и надписью: "Мы хотим изменить мир, но сначала лайкни моё фото".) Полный сценарий: 1) Показываю мем; 2) Даю 30–40 секунд на молчаливое наблюдение; 3) Задаю вопрос всем: "Почему это про нас?"; 4) Прошу 3 добровольцев коротко высказать мысль (по 10–15 сек.); 5) Подводящая реплика: "Сегодня разберёмся, что такое молодежь как социальная группа и каковы её проблемы — от личного отношения до общественных последствий." |
1) Смотрят мем, мысленно формулируют ответ (30–40 сек.). 2) Высказывают короткие реплики (3 человека по очереди): - Ученик 1: «Потому что мы активны в интернете, но не всегда участвуем в реальной политике». - Ученик 2: «Иногда мы много говорим, но мало делаем». - Ученик 3: «Это про противоречия: хотим перемен, но не знаем, с чего начать». 3) Остальные кивают, слушают, ждут дальнейших инструкций. |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик формулирует 1–2 наблюдения по картинке; • Ученик связывает изображение с личным опытом или общественным явлением; • Ученик задаёт 1 уточняющий вопрос (по желанию). |
- Мем (слайд/изображение). - Проектор/экран. - Возможные ИИ-инструменты: Midjourney / Canva для создания мемов; ChatGPT — для генерации вариантов вопросов к мему. - Видеоклип (1 мин) о молодежных акциях (опционально). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Середина — Разноуровневое задание · Развернутое описание разноуровневого за… · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||