КСП «Функционально-смысловые типы речи» по русскому языку, 11 класс

• Ученик различает функционально-смысловые типы речи (описание, повествование, рассуждение) по цели высказывания, вопросам и структуре.
• Ученик создает связный текст определенного типа речи, соблюдая его структуру и языковые особенности.
• Ученик анализирует текст сверстника, определяет его тип речи и дает аргументированную оценку.

Диалог учителя:

— Ребята, посмотрите на экран. Я вижу, вы улыбаетесь. Почему? (пауза) Верно, перед вами мем. На первый взгляд — шутка, а на самом деле — наш сегодняшний урок.

Мем разделён на три части. Слева — фото пушистого кота и подпись: «Описание: кот серый, пушистый, у которого глаза как изумруд». В середине — тот же кот и текст: «Повествование: я шёл по улице, вдруг кот выскочил из-за кустов и начал тереться о ногу». Справа — кот сидит на столе, подпись: «Рассуждение: если кот трётся о ноги, значит, он голоден или ищет ласки. Так коты показывают доверие человеку».

— О чём говорят эти подписи? (ответы учащихся)

— Правильно. Это три типа речи: описание, повествование, рассуждение. Именно о них мы сегодня будем говорить. Почему этот мем оказался про нас? Подумайте: когда мы общаемся, пишем, спорим — мы постоянно используем один из этих типов. А как это связано с нашей будущей профессией? Ученик, который умеет описывать, рассказывать и доказывать, — успешный ученик, а затем и профессионал. Например, медсестра должна описать симптомы, юрист — доказать невиновность, инженер — объяснить, как работает механизм.

Приём «Думай — объединяйся — делись»: предложите каждому в течение 30 секунд подумать, где в их будущей профессии встречается каждый тип речи, затем обсудите в паре.

Возможные ответы учеников: «Описание — характеристика клиента», «Повествование — отчёт о проделанной работе», «Рассуждение — выводы из статистики».

• Смотрят мем, отвечают на вопросы.
• Обсуждают в парах (мини-группы по 2 человека), затем отвечают вслух.
• Формулируют цель урока совместно с учителем.

Без баллов.

Дескрипторы:

• проявляет интерес к теме;
• высказывает мнение, опираясь на жизненный опыт;
• приводит пример профессиональной ситуации.

• Мем на смартфоне/доске (сгенерирован нейросетью Midjourney).
• Интерактивная доска или проектор.
• Стикеры для записей.
• ИИ-инструмент: Midjourney (генерация мема), ChatGPT (для генерации примеров подписей к мему).