ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по русскому языку в 11 классе
| Раздел | Война в судьбах людей. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Характеристика женских образов |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.1.2 понимать содержание художественного произведения и его роль в литературном процессе, критически осмысливая, выражать свое отношение к услышанному или прочитанному; 11.2.5 характеризовать героев произведения, определяя их роль в раскрытии идейно-тематического содержания произведения; 11.2.7 определять способы выражения авторского отношения к героям, проблемам, сопоставляя позицию автора с собственным мнением; 11.2.8 анализировать средства и приемы создания образов, художественного пространства и времени, изобразительные средства и фигуры поэтического синтаксиса, объяснять, с какой целью их использует автор; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: ребус) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем работу в разделе "Война в судьбах людей". Посмотрите на экран. Перед вами ребус. (На экране изображение: цифра 1941, женский силуэт, сердце, медаль "За отвагу"). Ваша задача — расшифровать его и сформулировать тему нашего урока. Какие у вас есть гипотезы? Запишите свои предположения в тетрадь». После ответов: «Верно. Ребус говорит нам о женских сердцах, прошедших войну 1941-1945 гг. Итак, тема нашего урока: "Характеристика женских образов". Сегодня мы будем анализировать, как в литературе создаются образы женщин на войне, какую роль они играют и что хотел донести до нас автор». | Рассматривают ребус, предлагают варианты расшифровки (например: "Женщины на войне", "Подвиг женского сердца", "Образ женщины в годы ВОВ"). Фиксируют тему урока в тетрадях. | Ребус представлен в виде крупной, контрастной картинки с минимальным количеством деталей. Устные подсказки учителя: "Первое изображение — это год. Второе — кто?" | Дескрипторы: Ученик предлагает одну логичную версию расшифровки ребуса. Фиксирует тему урока в тетради. Без баллов. | Проектор/интерактивная доска, слайд с ребусом. ИИ-сервис для генерации ребусов (например, онлайн-конструктор ребусов). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||