ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по русскому языку в 11 классе
| Раздел | Современная медицина XXI века. Синтаксис и пунктуация |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Достижения современной медицины. Знаки препинания в СПП с несколькими придаточными |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.3.7 корректировать и редактировать все имеющиеся недочеты в тексте, учитывая цель, целевую аудиторию, ситуацию общения и воздействие на читателя; 11.4.4 использовать знаки препинания в простых, простых осложненных (обособленными членами, вводными словами и вставными конструкциями) и сложных предложениях с разными видами связи; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: ребус) |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся на стык двух важнейших сфер: языка и технологий спасения жизни. Но для начала разгадайте ребус. (Демонстрирует изображение на экране или доске: «ГЕНОМ + КАРДИО + ИИ = ?»). Что может объединять эти три понятия? Запишите свою гипотезу в тетрадь одним сложным предложением. Например: «Я думаю, что...»"
После 2 минут: "Послушаем несколько гипотез. (Выслушивает 2-3 ответа). Все верно подмечают — это ключевые направления современной медицины: генная инженерия, кардиохирургия и искусственный интеллект. А как грамотно и сложно оформить наши мысли об этих достижениях? Этому и посвящен наш урок." |
Ученики рассматривают ребус, записывают свою гипотезу в тетрадь, используя сложное предложение. Несколько учеников озвучивают свои идеи классу. | Ребус представлен в виде крупной четкой картинки с минимальным количеством отвлекающих элементов. Учитель подходит к ученикам с ООП, помогает сформулировать мысль, предлагая начальные шаблоны: «Я думаю, что это...», «Возможно, это связано с...». | Дескрипторы (без баллов): - Ученик выдвигает предположение, связанное с темой медицины. - Оформляет предположение в виде предложения (простое или сложное). |
Интерактивная доска или проектор с изображением ребуса. Тетради, ручки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||