ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 11 классе
| Раздел | Русский язык |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Деятельность Казахстана по достижению мира и безопасности. Правописание слов и принципы русской орфографии |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
(АГ) 6.1.2.1 определять основную мысль, опираясь на ключевые слова, словосочетания; 6.1.5.1 участвовать в диалоге, обмениваясь мнениями по предложенной теме (Ч) 6.2.7.1 извлекать информацию из различных источников, сравнивая полученные сведения, определяя разные точки зрения |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (кейс-прогноз) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы начинаем урок, который объединит две важные темы: нашу страну в мировом сообществе и грамотность нашей речи. Посмотрите на экран. Перед вами реальная новость: «Казахстан выступил с инициативой проведения саммита по ядерной безопасности в Центральной Азии». Я зачитаю лишь начало: «В условиях роста международной напряжённости Республика Казахстан, обладая уникальным опытом добровольного отказа от ядерного арсенала, предложила платформу для диалога...» Ваша задача: В парах обсудите и спрогнозируйте, как, по вашему мнению, может развиваться эта инициатива? Какие аргументы «за» и «против» её реализации могут возникнуть в международном сообществе? На обсуждение — 2 минуты». (После обсуждения): «Послушаем 1-2 прогноза. Какие ключевые слова из новости помогли вам сделать этот прогноз?» (Фиксирует слова на доске: инициатива, безопасность, диалог, ядерный арсенал, международная напряжённость). ИИ-инструменты: Использование нейросети (например, ChatGPT) для мгновенной генерации кратких тезисов «за» и «против» по предложенной учениками гипотезе, чтобы визуализировать возможные точки зрения и стимулировать дискуссию. |
Слушают новость. В парах обсуждают возможное развитие событий, формулируют прогноз и аргументы. Представляют краткий прогноз классу. Называют ключевые слова/словосочетания из новости. |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в обсуждении в паре. • Прогноз связан с контекстом новости. • Называет не менее 2 ключевых слов/словосочетаний. |
Слайд с началом новости. Таймер. Доска/флипчарт. Доступ к ChatGPT или аналогичному ИИ-сервису для учителя. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||