ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 11 классе
| Раздел | «Экономика и ее роль в обществе» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Что такое экономика. ЗП в предложениях с однородными членами предложения. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.1.1 понимать основную и детальную, скрытую информацию текстов разных жанров, высказывая критическое отношение к позиции автора; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: ребус) |
«Здравствуй! Сегодня мы начинаем новый раздел, связанный с очень важной сферой нашей жизни. Давай начнем с разминки для ума. Посмотри на этот ребус (показывает на экран или раздает лист). Тебе нужно отгадать ключевое слово, которое объединяет все эти картинки. Запиши свою версию в тетрадь. Как ты думаешь, о чем пойдет речь на уроке?» (После ответа ученика): «Верно, это слово «ЭКОНОМИКА». А что, по-твоему, изучает экономика? Запиши 2-3 своих предположения. Мы вернемся к ним в конце урока». | Рассматривает ребус. Формулирует и записывает ключевое слово «экономика». Высказывает и записывает свои предположения о том, что изучает эта наука (например: «деньги», «бизнес», «покупки»). | Дескрипторы: 1. Ученик предложил версию ключевого слова. 2. Ученик сформулировал 1-2 предположения о содержании понятия «экономика». (без баллов) |
1. Ребус (изображения: монета, завод, магазин, человек с калькулятором). 2. Проектор/экран или распечатанный лист с ребусом. 3. Тетрадь ученика, ручка. 4. ИИ-инструмент: Генератор ребусов (например, на основе DALL-E 3 или специальных онлайн-сервисов) для быстрого создания визуальной загадки по теме. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||