ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 11 класс
| Раздел | Раздел. «Экономика и ее роль в обществе» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Что такое экономика. Предложения с однородными членами, обособленными членами, вводными конструкциями |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
|
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
"Добрый день! Сегодня мы начинаем новый раздел, посвященный экономике. Посмотрите на экран. Перед вами реальная ситуация: «Стартап по производству экосумок в Нур-Султане столкнулся с резким ростом цен на сырье. Основатели, студенты, должны принять решение: повысить цены на свою продукцию, искать нового поставщика или сократить производство». Ваша задача – в парах в течение 2 минут обсудить и спрогнозировать: какой исход, по вашему мнению, будет наиболее вероятным и почему? Будьте готовы аргументировать."
ИИ-инструменты: Использование ИИ-сервиса для генерации реалистичных экономических кейсов (например, ChatGPT) с локализацией под регион. Это позволяет быстро создать актуальный и вовлекающий материал. |
Ученики в парах (22 ученика = 11 пар) обсуждают кейс, выдвигают прогнозы и аргументы. Озвучивают краткие версии. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в обсуждении в паре. • Выдвигает предположение о развитии ситуации. • Пытается привести хотя бы один аргумент. |
• Слайд/изображение с формулировкой кейса. • Таймер. • ИИ-сервис для генерации кейсов (ChatGPT). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||