ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 11 классе
| Раздел | «Экономика и ее роль в обществе» Синтаксис и пунктуация |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Что такое экономика. Знаки препинания в предложениях с однородными, обособленными членами, вводными конструкциями |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.2.7. извлекать информацию из различных источников, устанавливая взаимосвязи и делая обоснованные выводы (научные статьи, энциклопедия, СМИ) 11.3.2. представлять информацию в виде презентации, используя таблицы, графики, диаграммы, аудиофайлы, фотографии 11.4.4. использовать знаки препинания в простых, простых осложненных и сложных предложениях |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Добрый день, ребята! Сегодня мы совместим две важные темы: экономику и пунктуацию. Начнем с вопроса: "Считаете ли вы, что знаки препинания в текстах об экономике так же важны, как цифры в бюджете?" Проголосуйте, пожалуйста: поднимите руку, кто считает, что ДА, знаки препинания критически важны. Теперь поднимите руку, кто считает, что НЕТ, главное — цифры и факты. Посмотрим на распределение. Теперь я прошу по 1-2 человека от каждой "партии" кратко обосновать свою позицию. Почему вы так считаете?» (Выслушивает 2-3 мнения). «Отличные аргументы! Это и есть наша отправная точка. Сегодня мы докажем, что и точность мысли (пунктуация), и содержание (экономика) неразделимы. Запишите тему урока в тетради.» | Участвуют в голосовании. Высказывают свое мнение, аргументируют позицию. Слушают одноклассников. Записывают тему урока. | Дескрипторы: Ученик участвует в голосовании; формулирует краткое обоснование своего выбора; слушает мнения других. Без баллов. | Доска/экран с темой урока. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||