ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 11 классе
| Раздел | Экономика и ее роль в обществе. Синтаксис и пунктуация |
| ФИО педагога | Мухаметчина Сашида Хуснутдиновна |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Что такое экономика. Знаки препинания в предложениях с однородными, обособленными членами, вводными конструкциями |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.1.1 понимать основную и детальную, скрытую информацию текстов разных жанров, высказывая критическое отношение к позиции автора; 11.1.4 участвовать в деловой беседе, решая проблему и достигая договоренности |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "Пунктуационный блиц") |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы совместим две важные темы: экономику и пунктуацию. Начнем с разминки. На экране вы видите три предложения без знаков препинания. У вас ровно 2 минуты, чтобы в парах расставить знаки препинания и определить, какие конструкции в них использованы: однородные члены, обособленные или вводные. Время пошло!" (После таймера) "Давайте проверим. Пара 1, какое у вас первое предложение? Какие знаки поставили и почему?" (Коротко обсуждает ответы, акцентируя правила). "Отлично! Это и есть наш мост к новой теме. Экономика, как и язык, — это система со своими правилами. Давайте их изучать!" |
Ученики объединяются в пары (5 пар). Совместно обсуждают и расставляют знаки препинания в предложениях на листах. По окончании времени представители пар озвучивают свои варианты и аргументируют выбор. | Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||