ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 11 классе
| Раздел | Экономика и ее роль в обществе. Синтаксис и пунктуация. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Что такое экономика. Знаки препинания в предложениях с обособленными членами, вводными конструкциями. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
11.1.1 понимать основную и детальную, скрытую информацию текстов разных жанров, высказывая критическое отношение к позиции автора; 11.2.7 извлекать информацию из различных источников, устанавливая взаимосвязи и делая обоснованные выводы (научные статьи, энциклопедия, СМИ); 11.2.8 сравнивать стилистические особенности текстов(композиционные, языковые и жанровые), учитывая тему, основную мысль, проблему, цель, целевую аудиторию, позицию автора и воздействие, произведенное на читателя; 11.3.2 представлять информацию в виде презентации, используя таблицы, графики, диаграммы, аудиофайлы, фотографии; 11.4.3 соблюдать синтаксические (при пассивных конструкциях в безличных предложениях; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный стимул) |
"Добрый день, ребята! Посмотрите на экран. Перед вами мем: изображение человека, который пытается выбрать между дешёвым, но некачественным товаром и дорогим, но брендовым. Подпись: 'Экономика — это когда твой кошелёк кричит, а разум шепчет'. Почему, по-вашему, эта картинка как никогда актуальна для нас, особенно в контексте сегодняшнего урока?" Выслушивает 2-3 ответа, подводит к теме: "Верно. Этот мем отражает одну из базовых проблем экономики — проблему выбора при ограниченных ресурсах. Сегодня мы будем говорить об экономике, но не только как о науке, а как о теме для текстов, которые нужно уметь анализировать. А чтобы анализ был точным, необходимо безупречное владение синтаксисом и пунктуацией, в частности, правилами обособления и выделения вводных слов. Итак, тема нашего урока: 'Что такое экономика. Знаки препинания в предложениях с обособленными членами, вводными конструкциями'." ИИ-инструменты: Генератор мемов (например, Imgflip, Canva) для быстрого создания визуального контента, релевантного теме, чтобы мгновенно вовлечь класс. |
Ученики рассматривают мем, высказывают свои предположения о связи картинки с темой экономики и личным опытом. Формулируют ожидания от урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение, связывая мем с понятием экономического выбора. • Ученик проявляет интерес, задаёт уточняющий вопрос по теме. |
Проектор/экран, мем (подготовленное изображение), генератор мемов (онлайн). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||