ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 10 классе
| Раздел | Толерантность и диалог межнациональных культур. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Толерантность и интолерантность. Стилистические фигуры. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Обучающая: сформировать представление о понятиях «толерантность» и «интолерантность», их видах и проявлениях; познакомить с основными стилистическими фигурами и их ролью в речи; научить находить и определять стилистические фигуры в тексте. Развивающая: развивать навыки анализа и интерпретации текста, критического мышления, умение аргументированно выражать собственную позицию; совершенствовать речевую и коммуникативную компетентность обучающихся. Воспитывающая: воспитывать уважительное отношение к людям с различными взглядами, убеждениями и культурными особенностями; формировать неприятие проявлений интолерантности, культуры диалога, взаимоуважения и ответственного отношения к собственному речевому поведению. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
«Добрый день, ребята! Сегодня мы поговорим о важном — как мы воспринимаем друг друга, о границах уважения и о красоте нашего языка. Начнём с вопроса: Что было бы, если бы все люди на планете были абсолютно одинаковыми — думали одинаково, говорили на одном языке, имели одни и те же традиции? Предложите любые версии, даже фантастические. Я запишу ваши идеи на доске (педагог активно слушает, провоцирует). Спасибо, интересные мысли! Мы ещё вернёмся к вашим ответам в конце урока». | Ученики предлагают варианты: «мир стал бы скучным», «не было бы войн из-за различий», «мы бы не развивались», «нечего было бы открывать» и т.д. Отвечают свободно, по желанию. | Дескрипторы (без баллов): • высказывает собственную гипотезу по проблемному вопросу; • уважительно выслушивает мнение других. |
Доска, маркер, стикеры для записи идей. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||