ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 10 классе
| Раздел | Раздел 3. Развитие речевой деятельности. РО 1.3. Развивать речевую деятельность. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Практикум: написание делового письма, заявлений, анкет |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | создать условия для обучения навыку делового письма через следующие приемы:
|
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы с вами погрузимся в мир делового общения. Давайте начнем с вопроса: Что было бы, если бы все люди общались в официальной обстановке так же, как в соцсетях или в личной переписке? Подумайте минуту и предложите свои варианты последствий. Например, при устройстве на работу или обращении в администрацию». (Выслушивает 3-4 ответа). «Совершенно верно, возник бы хаос, непонимание, потеря важной информации. Именно для четкости, ясности и эффективности существуют правила деловой переписки. Сегодня мы будем учиться этим правилам на практике: писать деловые письма, заявления и заполнять анкеты. Это навык, который пригодится каждому из вас уже в ближайшем будущем». | Учащиеся размышляют над вопросом, предлагают варианты: «Нас бы не поняли», «Документы бы не приняли», «Это выглядело бы неуважительно», «Создало бы впечатление несерьезности». | Участвуют в обсуждении, могут давать короткие ответы («беспорядок», «неприятно»). Учитель задает наводящие вопросы: «Как ты думаешь, примут ли заявление, если оно написано на листочке в клеточку с смайликами?» | Формирующее: наблюдение за вовлеченностью в обсуждение. Дескриптор: ученик предлагает хотя бы один логичный вариант последствия неформального общения в деловой среде. | - |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||