ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по русскому языку в 10 классе
| Раздел | .Толерантность и диалог национальных культур. Лексика. Стилистика. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Принципы толерантности. Узкоспециальная терминология. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.1.5 строить развёрнутый монолог (рассуждение на заданную тему, убеждение), включающий не менее 3-х микротем в пределах общественно-политической, социально-культурной и учебно-научной сфер. 10.2.9 интерпретировать содержание предложения, абзаца, соотнося его с темой, основной идеей, авторской позицией. 10.3.5 писать разные виды эссе, в том числе критическое, анализируя научную и публицистическую литературу, выражая и обосновывая свое согласие/несогласие с автором. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Голосование + обсуждение») |
«Ребята, посмотрите на доску. Я прочитаю вам два утверждения. Поднимите правую руку, если согласны с первым, левую – если со вторым.
Утверждение 1: «Толерантность — это всегда уступка и согласие с мнением другого, даже если ты считаешь его неправильным». Утверждение 2: «Толерантность — это уважение права другого на собственное мнение и готовность к диалогу, даже если ты не согласен». Отлично, я вижу, что мнения разделились. (Пауза) А теперь коротко: почему вы выбрали именно этот вариант? Кто хочет поделиться?» Выслушивает 2-3 ответа, фиксирует на доске ключевые слова («уступка», «уважение», «диалог»). «Спасибо! Эти размышления и станут отправной точкой нашего урока. Мы не только поговорим о принципах толерантности, но и узнаем, как узкоспециальные термины помогают точно выражать такие сложные понятия». |
Ученики слушают, поднимают руки в соответствии со своим выбором. Затем 2-3 ученика кратко объясняют свою позицию. Остальные внимают, готовятся к дискуссии. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • Аргументирует свой выбор (устно). • Проявляет уважение к чужому мнению. |
Доска, маркер/мел. Презентация (слайд с утверждениями). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||