ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Кратоксрочный план по русскому языку в 10 классе
| Раздел | Семейные ценности |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Мысль народная в романе «Война и мир». СОР №7 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
10.2.4. Анализировать эпизоды, определяя их роль и место в композиции произведения, объяснять значение эпизода для раскрытия идейно-тематического замысла; 10.2.5. Характеризовать героев произведения, определяя их роль и значение в системе персонажей; 10.2.9. Писать творческие работы (эссе, сочинения на литературные и свободные темы, аннотации) логично и последовательно, опираясь на литературный материал, используя точный и образный язык, выражая свое мнение об актуальности произведения; 10.3.2. Сравнивать художественное произведение с произведениями других видов искусства, характеризуя сходства и различия, влияющие на целостное восприятие образов, оценивая степень эмоционального воздействия. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Педагог: «Здравствуйте, садитесь. Перед началом нашего серьезного разговора посмотрите на экран. [Демонстрирует мем: изображение современного человека в наушниках, с телефоном, с подписью «Я на народном сходе (в чате)».] Почему эта картинка может быть связана с темой нашего урока – «Мысль народная» в романе «Война и мир»? Что такое «народ» сегодня и что такое «народ» у Толстого? Подумайте минуту и поделитесь первыми ассоциациями».
После ответов: «Верно. У Толстого народ – это не безликая масса, а совокупность личностей, носителей «скрытой теплоты патриотизма». Сегодня мы будем говорить о том, как эта мысль раскрывается в ключевых эпизодах романа и как она связана с ценностью трудолюбия и профессионализма каждого человека на своем месте». |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения: «Народ сейчас часто ассоциируется с интернет-сообществом», «У Толстого народ – это крестьяне, солдаты, простые люди, которые делают историю», «Сход – это коллективное обсуждение, как у Толстого на батарее Раевского или в партизанском отряде». | Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение, связывая образ мема с темой урока. • Ученик актуализирует базовое понимание термина «мысль народная». |
• Проектор/интерактивная доска. • Мем (подготовленное изображение). • ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip, Canva) для быстрого создания визуального якоря урока, актуализирующего тему в современном контексте. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) | ||||