ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 10 классе
| Раздел | Экотуризм. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Мир-наш дом. Знаки препинания в СП. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.7 извлекать и синтезировать информацию из различных источников, сопоставлять разные точки зрения; 10.4.4 использовать знаки препинания в простых, простых осложненных (обособленными членами, вводными словами, вставными конструкциями) и сложных предложениях |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем говорить об экотуризме. Наш мир — наш дом, и от нашего отношения к нему зависит его будущее. Давайте начнем с вопроса: Что было бы, если бы каждый житель нашей планеты стал экотуристом на одну неделю? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты. Не бойтесь фантазировать!» Выслушивает 4-5 ответов, кратко комментирует, связывая с темой урока. «Интересные идеи! Вы затронули и экологию, и экономику, и культуру. Чтобы наши мысли о сохранении мира-дома были грамотно выражены, важно уметь правильно строить и оформлять предложения. Поэтому сегодня мы соединим тему экотуризма с отработкой знаков препинания в сложных и осложненных предложениях.» |
Ученики слушают вопрос. Индивидуально размышляют. Поднимают руку, предлагают свои варианты. Например: «Природа стала бы чище», «Появилось бы много новых экотроп», «Местные жители узнали бы больше о своих традициях», «Возможно, возникли бы проблемы с большим количеством людей в хрупких экосистемах». | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает вариант, связанный с экологическими, социальными или экономическими последствиями. • Ученик проявляет любознательность и фантазию в ответе. |
• Таймер (онлайн или на доске). • ИИ-сервис для мозгового штурма (например, AnswerGarden или Mentimeter) для сбора всех идей в режиме реального времени и визуализации облака слов. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||