ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 10 классе
| Раздел | Экология души. Синтаксис. Пунктуация . ОГН |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Мир – наш дом. Знаки препинания в сложных предложениях. Сложноподчиненные предложения. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
10.1.6 оценивать прослушанный материал с точки зрения достоверности, актуальности информации, выражая собственное мнение. 10.2.5 формулировать вопросы и идеи для исследования по прочитанному тексту; 10.3.3 представлять информацию в виде графика, таблицы, диаграммы, схемы, инфографики, в том числе с помощью ИКТ; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
Учитель: «Здравствуйте, садитесь. Сегодняшняя тема – «Мир – наш дом». Я хочу начать с вопроса, который может показаться простым, но ответ на него определяет многое. Поднимите руку, кто согласен с утверждением: «Человек – хозяин природы и может делать с ней всё, что захочет». Теперь поднимите руку, кто согласен с утверждением: «Человек – лишь часть природы и должен жить с ней в гармонии, соблюдая её законы». Спасибо. Посмотрите, мнения разделились. Давайте выслушаем по одному аргументу от каждой стороны. Саша, почему ты считаешь, что человек – хозяин?» (Выслушивает ответ). «Алина, почему ты за гармонию?» (Выслушивает ответ). «Отлично. Ваши ответы уже показывают, как по-разному можно строить фразы, выражать сложные мысли. Часто для этого нужны не простые, а сложные предложения. Сегодня мы будем учиться «строить» свои мысли о нашем общем доме грамотно, используя сложноподчиненные предложения и правильную пунктуацию». | Учащиеся голосуют, поднимая руки. Несколько учеников высказывают свои аргументы, используя сложные конструкции в речи (например, «Я считаю, что человек хозяин, потому что...», «Хотя мы и сильны, но мы должны...»). Слушают друг друга. |
Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • Формулирует краткий аргумент (устно). • Слушает мнения одноклассников. |
Интерактивная доска для записи темы и результатов голосования. Стикеры для голосования (опционально). ИИ-сервис для создания облака слов из аргументов учеников (например, Mentimeter). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||