ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 10 классе
| Раздел | Раздел 2. Искусство и литература: различные формы художественного выражения. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Художественное слово. Словообразование существительных, глаголов. Эвфемизмы |
| Цели обучения в соответствии с учебной программой | 0.2.3 понимать применение перифразы, аллюзии, эвфемизмов и других средств выразительности в тексте; 10.4.3 соблюдать словообразовательные и морфологические нормы |
| Цели урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Провокационный вопрос + голосование») |
Учитель: «Ребята, представьте ситуацию: вы пишете заявление об увольнении. Какие слова вы выберете: „Я увольняюсь, потому что меня не устраивает зарплата“ или „Я принял решение покинуть компанию в связи с изменением жизненных приоритетов“? Почему? Проголосуйте: первый вариант — левая рука, второй — правая. А теперь коротко обсудите в парах, почему выбрали тот или иной вариант.» Учитель слушает ответы, подводит к понятию эвфемизма. Возможные ответы учащихся: «Второй вариант звучит более вежливо, профессионально, смягчает смысл». |
Учащиеся поднимают руки, обсуждают в парах (2-3 минуты), высказывают своё мнение. Фиксируют понятие «эвфемизм» в тетради. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Доска, мел/маркеры, тетради. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||