ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 10 классе
| Раздел | . Искусство и литература: различные формы художественного выражения. Орфография. Словообразование и морфология. Стилистика. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Художественное слово. Словообразование имен существительных, глаголов. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.6 использовать приемы просмотрового чтения, сканирования и детального чтения 10.4.3 соблюдать словообразовательные, морфологические нормы (использование глаголов абстрактной семантики, глаголов несовершенного вида настоящего времени) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Загадка/ребус") |
Учитель: «Ребята, посмотрите на ребус на слайде. Какое слово здесь зашифровано? (на доске: КОР + __ + ЕНЬ + □). Подсказка: это часть слова, которая несет главный смысл. Подумайте, как это связано с нашей темой. Запишите свои гипотезы в тетрадь. Обсудите в парах 30 секунд.» Возможные ответы: корень, словообразование, основа. Учитель: «Верно, сегодня мы будем говорить о том, как образуются слова, особенно имена существительные и глаголы в художественном тексте. Запишите тему: "Художественное слово. Словообразование имен существительных, глаголов".» |
|
Дескрипторы (без баллов): • активно участвует в обсуждении; • выдвигает осмысленную гипотезу. |
Презентация (слайд с ребусом), тетради. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) | ||||