ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 10 классе
| Раздел | Экология души. Синтаксис. Пунктуация. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Что такое экология души. Знаки препинания в предложениях с вводными конструкциями, с обособленными обстоятельствами и дополнениями. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.4.3 соблюдать словообразовательные и морфологические нормы; 10.4.4 использовать знаки препинания в простых, простых осложненных и сложных предложениях. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня у нас необычный урок. Его тема звучит так: «Что такое экология души». Слово «экология» вам знакомо. А что такое «душа»? Давайте за 1 минуту на листочках запишем все ассоциации, которые приходят вам на ум, когда вы слышите словосочетание «экология души». Не думайте долго, пишите первое, что приходит в голову. Время пошло! (Через минуту). Стоп! Теперь в парах обсудите свои списки и выберите три самые, на ваш взгляд, важные или интересные ассоциации. Готовы? Послушаем несколько пар». (Фиксирует ключевые слова на доске/экране: чистота, гармония, поступки, забота, мысли, культура и т.д.). «Отлично! Как видите, это понятие связано с нашим внутренним миром, с нашими мыслями и поступками. А грамотно выражать эти мысли нам помогут правила пунктуации, которые мы сегодня и будем отрабатывать». | Индивидуально записывают ассоциации на листочках. Затем в парах обсуждают и выбирают 3 ключевые ассоциации. Представители пар озвучивают выбранные слова. | Дескрипторы: • Ученик записал не менее 3 ассоциаций. • Ученик активно участвовал в обсуждении в паре. • Ученик смог аргументировать выбор ассоциаций (при озвучивании). Без баллов. |
Листы бумаги, ручки, интерактивная доска или флипчарт, маркер. ИИ-инструмент: Mentimeter или AnswerGarden для создания интерактивного облака слов в реальном времени. Помогает быстро визуализировать идеи всего класса. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||