ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 10 классе
| Раздел | русский язык |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Что такое экология души. Обособленные обстоятельства и дополнения |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.4.3 соблюдать словообразовательные и морфологические нормы; 10.4.4 использовать знаки препинания в простых, простых осложненных и сложных предложениях. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы поговорим о внутреннем мире человека. Тема нашего урока: «Что такое экология души. Обособленные обстоятельства и дополнения». Давайте начнём с вопроса для размышления. Что было бы, если бы наша речь, наши предложения были лишены всех уточнений, подробностей, обстоятельств? Если бы мы говорили только голыми фактами? Представьте, что вы описываете свой идеальный, «экологичный» с точки зрения души, день. Как бы это звучало без подробностей? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты. Например: «Что было бы, если бы мы не могли объяснить, как, где и при каком условии что-то происходит?»» | Ученики слушают, размышляют. Предлагают варианты: «Речь была бы скучной и непонятной», «Мы не смогли бы передать эмоции», «Мир стал бы чёрно-белым в описаниях», «Нельзя было бы создать атмосферу в рассказе». | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает вариант, связывающий отсутствие деталей в речи с обеднением смысла или эмоций. • Ученик проявляет любознательность, задавая встречный вопрос по теме. |
• Доска или экран для записи ключевых идей учеников. • ИИ-инструмент: ChatGPT для быстрой генерации примера «сухого» и «обогащенного» описания одного и того же события по запросу учителя для наглядности. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||