ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 10 классе
| Раздел | Наука и этика: киборги и клоны. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Что такое этика науки Этика клонирования. Этические проблемы появления киборгов. "Права" искусственно созданного человека. Специальная лексика. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.3.4 – создавать тексты различных типов и жанров научно-популярного подстиля (статья, эссе, очерк, конспект), публицистического стиля (заметка, пресс-релиз, путевой очерк) с учетом цели, целевой аудитории и речевой ситуации |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы погрузимся в одну из самых дискуссионных областей современности — этику науки. Посмотрите на экран. Перед вами реальная новость: «В 2023 году китайские ученые заявили о создании первой в мире полностью автономной биороботизированной рыбы для очистки микропластика в океане. В перспективе — создание более сложных гибридных организмов». Ваша задача — не просто прочитать, а спрогнозировать: какие этические проблемы может породить массовое внедрение таких технологий? Сформулируйте один самый вероятный, на ваш взгляд, негативный сценарий развития событий. Работаем индивидуально, время — 2 минуты». (После 2 минут): «Давайте послушаем несколько прогнозов. Кто готов поделиться?» (Выслушивает 3-4 ответа, кратко комментирует, связывая с темой урока). «Как вы видите, вопросы этики, справедливости и ответственности встают сразу. Это и будет центром нашего сегодняшнего урока». |
Ученики индивидуально анализируют кейс, записывают свой прогноз в тетрадь. Затем желающие озвучивают свои варианты (например: «Потеря контроля над роботами», «Безработица для людей», «Использование в военных целях», «Нарушение экологического баланса»). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предложил прогноз, связанный с этической или социальной проблемой. • Прогноз логически вытекает из представленной информации. |
Проектор/экран, слайд с новостью. ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации дополнительных вариантов кратких новостных кейсов по теме для дифференциации (можно предложить более сложный или простой кейс отдельным ученикам). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||