ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 10 классе
| Раздел | 1 |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Будущее без книг? Обособленные обстоятельства. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.2 выявлять роль примечаний, иллюстраций, подзаголовков в передаче основной мысли текста; 10.2.4 определять типы, признаки и языковые особенности текстов разных жанров научнопопулярного подстиля (очерк, статья, эссе); 10.3.6 корректировать и редактировать все имеющиеся недочеты в тексте, учитывая цель, целевую аудиторию, ситуацию общения и воздействие на читателя. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем урок с небольшой загадки. Послушайте внимательно: «Она может быть бумажной и электронной, её можно читать и слушать, она хранит знания и развлекает, но некоторые говорят, что у неё нет будущего. Что это?»" Даю время на обдумывание (30 секунд). "Правильно, это книга. А теперь следующий вопрос: «Как вы думаете, почему в теме нашего урока «Бущее без книг?» стоит вопросительный знак? Какие у вас есть гипотезы?»" Выслушиваю 2-3 кратких гипотезы от учеников и фиксирую ключевые слова (например: "технологии", "аудиокниги", "традиция", "экранное чтение") на доске или в общем документе. "Отличные идеи. Сегодня мы не только поразмышляем над этим вопросом, анализируя текст, но и отточим важный грамматический инструмент, который делает нашу письменную речь точной и выразительной, — обособленные обстоятельства. Это поможет нам грамотно формулировать свои мысли, в том числе и о будущем." |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||