ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 10 классе
| Раздел | РАЗДЕЛ. Биотехнология для жизни |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Биотехнология для жизни. Знаки препинания при цитировании. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.8 сравнивать стилистические особенности текстов (композиционные, языковые и жанровые) учитывая тему, основную мысль, проблему, цель, целевую аудиторию, позицию автора; 10.2.9 интерпретировать содержание предложения, абзаца, соотнося его с темой, основной идеей, авторской позицией |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы поговорим о силе слова и мысли. Представьте: вы читаете статью о прорыве казахстанских ученых в биотехнологиях. В тексте есть прямая речь известного академика. Как вы думаете, насколько важно ТОЧНО передать его слова, сохранив каждую запятую? Проголосуйте: поднимите руку, если считаете, что знаки препинания в цитатах — это формальность, не влияющая на смысл. Теперь поднимите руку те, кто считает, что это критически важно для достоверности и авторской позиции. Посмотрим на результаты. (Фиксирует примерное соотношение). Давайте обсудим причины вашего выбора. Почему вы так решили?» (Выслушивает 2-3 мнения). «Интересные точки зрения. Это и есть наш сегодняшний фокус: как правильно оформлять цитаты и зачем это нужно для понимания авторской мысли в текстах о науке и технологиях». | Ученики слушают, голосуют, поднимая руки. Несколько учеников кратко аргументируют свою позицию (например: «Это формальность, главное — суть слов» или «Если изменить знаки, можно исказить смысл, это неуважение к автору»). | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • Формулирует краткую причину своего выбора (устно). |
• Интерактивная доска или обычная доска для фиксации результатов голосования. • ИИ-сервис Mentimeter или аналогичный для мгновенного анонимного голосования и визуализации результатов в виде диаграммы. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||