ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 10 классе
| Раздел | Глобальные проблемы энергетики |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Атомная энергетика как альтернативный способ производства энергии. Пунктуация в МСП. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.4.4_использовать знаки препинания в простых, простых осложненных и сложных предложениях. 10.2.8_сравнивать стилистические особенности текстов (композиционные, языковые и жанровые) учитывая тему, основную мысль, проблему, цель, целевую аудиторию, позицию автора; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем работу в разделе "Глобальные проблемы энергетики". Тема нашего урока: "Атомная энергетика как альтернативный способ производства энергии. Пунктуация в МСП". Давайте начнем с активизации ваших знаний. У вас ровно 1 минута. Возьмите стикеры или листочки и запишите все ассоциации, которые приходят вам на ум, когда вы слышите словосочетание "атомная энергетика". Это могут быть термины, образы, чувства, имена. Время пошло! (Через минуту). Отлично. Теперь, работая в парах, обсудите ваши записи и выберите три самые значимые, на ваш взгляд, ассоциации. Будьте готовы их озвучить и кратко объяснить выбор». | Индивидуально записывают ассоциации на стикерах. Затем в парах обсуждают и выбирают 3 ключевые ассоциации. Представители пар озвучивают выбор (например: "мирный атом", "Чернобыль", "чистая энергия", "опасность", "прогресс"). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 3 ассоциаций. • Ученик аргументировал выбор ключевых ассоциаций в паре. • Ученик активно участвовал в обсуждении. |
Стикеры, флипчарт/доска, маркеры. ИИ-инструмент: Mentimeter или AnswerGarden для создания интерактивного облака слов в реальном времени. Помогает визуализировать коллективные ассоциации, вовлечь весь класс. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||