ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 10 классе
| Раздел | Герой нашего времени |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Анималистические образы в романе. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.1.6 давать развернутый аргументированный ответ на проблемный вопрос, ссылаясь на текст произведения, выражая собственное мнение о теме, сюжете и образах. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжим погружение в мир лермонтовского романа. Я хочу начать с небольшой истории. Представьте себе: молодой офицер, умный, наблюдательный, но глубоко разочарованный в жизни, едет по бескрайним кавказским дорогам. Он часто сравнивает себя и окружающих с животными. Например, вспомните, как он говорит о Грушницком: “Этот человек просто попугай, повторяющий чужие слова”. Или как о себе: “Я как волк, который воет на луну от тоски”. На самом деле, Лермонтов в своем романе “Герой нашего времени” почти не использует анималистические сравнения, они случайны и не несут глубокого смысла. Так ли это? Ваша задача – в течение урока найти подтверждение или опровержение моей мысли. Запишите тему: “Анималистические образы в романе”.» ИИ-инструменты: Можно использовать текстовый генератор (например, ChatGPT), чтобы быстро создать несколько спорных тезисов об образной системе романа для обсуждения. Это помогает активизировать критическое мышление. |
Слушают, записывают тему в тетради, фиксируют «триггерный» тезис учителя для последующей проверки. Возможные реплики: «А разве не было сравнения с конем?», «Мне кажется, они важны». | Наблюдение за вовлеченностью. Дескриптор: ученик активно слушает, записывает тему, проявляет познавательный интерес (задает уточняющий вопрос или выражает несогласие взглядом/жестом). | Текст романа М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени», доска/экран, тетради. ИИ: ChatGPT для генерации провокационных тезисов. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||