ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 9 классе
| Раздел | Природные ресурсы планеты Земля |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Живопись в поэзии. С. Сейфуллин "Кокшетау" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | 9.3.1.1 – понимать главную, второстепенную и скрытую (подтекст) информацию сплошных и несплошных текстов 9.2.4.1 – создавать высказывание (рассуждение, убеждение), используя приемы привлечения внимания и учитывая целевую аудиторию |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Человек труда |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
Учитель: «Добрый день, ребята! Сегодня мы поговорим о живописи в поэзии и обратимся к стихотворению Сакена Сейфуллина «Кокшетау». Но сначала — Mind-map. За 1 минуту запишите в тетради любые ассоциации к слову «Кокшетау» (природа, горы, озеро, труд, люди). Засекаю 60 секунд. Стоп. Выберите три самые яркие ассоциации. Поделитесь с соседом по парте. Кто хочет озвучить?» Возможные ответы учеников: «Горы, синева, озеро, ветер, лес, пастухи, строители, шахтёры». Учитель: «Отлично! Сегодня мы увидим, как поэт соединяет живопись слова и образ родного края, а также подумаем о людях, чьим трудом славен этот край». |
|
Для учеников с ООП — визуальная опора: карточка с картинками (горы, озеро, человек с инструментом). Разрешено записать только 2 ассоциации. | Дескрипторы (без баллов): • записал не менее 3 ассоциаций • выбрал 3 и обосновал выбор в паре. | Тетрадь, ручка, карточки-подсказки для ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||