КСП «Женские образы в романе М.Ауезова "Путь Абая» по русскому языку и литературе, 9 класс

• 9.1.1.1 Понимать основную и детальную информацию сообщения, продолжительностью до 5-8 минут, определяя подтекст, цель высказывания и отношение говорящего к событиям и героям и делая выводы.
• 9.2.4.1 создавать высказывание (рассуждение, убеждение), используя приемы привлечения внимания и учитывая целевую аудиторию.
• 9.3.7.1 извлекать и синтезировать информацию, делать выводы на основе полученных сведений, выражая собственное мнение.
• 9.3.4.1 использовать виды чтения, владеть техниками критического мышления при чтении.
• 9.4.7.1 применять знаки препинания в сложноподчиненных предложениях с несколькими придаточными.

1. Проанализировать ключевые женские образы (Улжан, Зере, Тогжан) в романе "Путь Абая", выделив их роль в становлении личности главного героя и их собственные жизненные принципы.
2. Создать и представить групповое рассуждение-убеждение о нравственном выборе одной из героинь, используя приемы привлечения внимания и аргументы из текста.
3. Составить сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными, характеризующие поступки героинь, и правильно оформить их пунктуационно.

"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы погрузимся в мир великого казахского эпоса. У вас на столах лежат карточки с именами героев романа 'Путь Абая'. Ваша задача за 2 минуты: не общаясь, молча, найти свою 'семью' — объединиться в группы по общему признаку. Как вы думаете, какой признак может вас объединить? Время пошло!"

(После объединения): "Правильно! Вы разделились на три группы по женским образам: Улжан, Зере, Тогжан. Каждая группа теперь — защитник и исследователь своей героини. Сформулируйте и запишите на листочке одну ключевую черту характера вашей героини, которая пришла вам в голову первым делом. У вас 1 минута. Старт!"

ИИ-инструменты: Для создания интерактивного таймера и визуального сопровождения можно использовать сервисы типа ClassDojo или онлайн-таймеры с проекцией на экран. Это помогает мобилизовать внимание и задать динамичный ритм началу урока.

• Слушают инструкцию.
• Молча рассматривают карточки (на карточках: Улжан (4 шт.), Зере (4 шт.), Тогжан (5 шт.)).
• Находят учеников с такими же именами и объединяются в три группы (4+4+5).
• Обсуждают в группе и записывают одну черту характера (например, "мудрость", "страсть", "свободолюбие").

• Карточки с именами героев (13 шт.).
• Таймер онлайн.
• Флипчарт/доска.